Egészségfejlesztés pedagógiai szakkönyv

MS-3260

Egészségfejlesztés

13-14. évfolyam, 1. kiadás (2009. 06. 03.)

Mozaik Kiadó

szerző: Benkő Zsuzsanna Dr.

méret: 170x240 mm

terjedelem: 224 oldal

Tartalom

3 980 Ft

Kosárba

Módszertani kiadvány, mely az iskolai egészségfejlesztéshez nyújt gyakorlati példákkal alátámasztott segítséget, valamint esettanulmányok, projektek bemutatásával ad jól hasznosítható ötleteket pedagógusok, egészségvédelmi szakemberek számára.

Kapcsolódó kiadványok

A kompetenciaalapú pedagógia lehetőségei - Makádi Mariann kézikönyve olyan feladatok sorát mutatja be, amelyek tantárgyaktól függetlenül alkalmasak lehetnek az egyes kulcskompetenciák fejlesztésére MS-9319

MS-93193 780 Ft

Gyermekvédelmi útmutató - A kötet az intézményekben gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokkal megbízott felelősök, szakemberek és a téma iránt érdeklődő szülők számára készült MS-9340

MS-93402 980 Ft

Kompetenciaalapú kritériumorientált PEDAGÓGIA - A kritérium-orientált pedagógiai kultúra lehetőségeiről publikált tanulmányok gyűjteménye Nagy József professzor szerkesztésében MS-9320

MS-93204 396 Ft

Multikulturális nevelés, interkulturális oktatás - Érdekes nemzetközi tanulmányok a kultúra, a nevelés, a nyelvhasználat világából MS-2916

MS-29163 480 Ft

Tartalomjegyzék

Benkő Zsuzsanna: Fogalmi áttekintés	7
Peter Paulus és Thomas Petzel: Bevezetés	9
Gaye Heathcote: Hallgatói segédlet	11
1. fejezet – Bevezetés az egészségfejlesztésbe	19
1.1. Peter Paulus és Thomas Petzel: Bevezetés az egészségfejlesztésbe	20
2. fejezet – Az egészségfejlesztés alapelvei és értékei	31
2.1. Peter Paulus és Thomas Petzel: Egészségnevelés – az egészség-fejlesztés alapelvei és értékei	32
2.2. Peter Paulus és Thomas Petzel: Igazságosság, felhatalmazás, részvétel	36
2.3. Benkő Zsuzsanna: A különböző kulturális és vallási értékek befolyása	45
2.4. Colin Wringe: Etika	49
3. fejezet – „Egészségfejlesztés a gyakorlatban”	65
3.1. Peter Paulus és Thomas Petzel: „Az egészségfejlesztés megvalósulása”	66
3.2. Peter Paulus és Thomas Petzel: Speciális tapasztalat-és színtéralapú bevonódás	71
3.3. Helen Churchill: A szubkulturális környezet	78
3.4. Lippai László: Projektmenedzsment	86
4. fejezet – Készség és készségfejlesztés	97
4.1. Peter Paulus és Thomas Petzel: Készség és készségfejlesztés	98
4.2. Marilyn Hackney és Helen Churchill: Kommunikációs készségek	104
4.3. Peter Paulus és Thomas Petzel: Tanítás és tanítási készségek	119
4.4. Erdei Katalin és Lippai László: Csoportdinamika	127
5. fejezet – Egészségfejlesztő környezetek és színterek	133
5.1. Peter Paulus és Thomas Petzel: Egészségfejlesztő környezetek és színterek	134
5.2. Benkő Zsuzsanna és Gyimes Erzsébet: A környezetek és színterek sokfélesége	145
5.3. Peter Paulus és Thomas Petzel: Forgatókönyvek: az iskolai egészségfejlesztés gyakorlata	151
5.4. Mary Issitt: Önálló elképzelések és projektek kidolgozása	157
6. fejezet – Az információforrások értékelése és kritikus felhasználása	161
6.1. Peter Paulus és Thomas Petzel: „Az inforációforrások értékelése és kritikus felhasználása – reflexió”	162
6.2. Tarkó Klára és Benkő Zsuzsanna: Társadalmi- és médiahatások	167
6.3. Mike Singleton: Hogyan legyünk kritikus felhasználók	181
6.4. Peter Paulus és Thomas Petzel: Forrásgyűjtemény	187
Függelék	195
1. Projekt kiadvány	196
2. Egészségfejlesztő mintaprojekt – válogatás a programkínálatból	212
3. A projekt tevékenységi formái és a lehetséges élmény- és értéktartalmak	218